Institut Régional de Formation aux
Métiers de Rééducation et de Réadaptation des Pays de la Loire.
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Apprentissage cognitif |
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Acquisition et altération de la marche au cours du vieillissement / Romain Artico in Kinésithérapie scientifique, N° 621 (juin 2020)
[article] Acquisition et altération de la marche au cours du vieillissement [texte imprimé] / Romain Artico, Auteur . - 2020 . - p. 13-17.
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie scientifique > N° 621 (juin 2020) . - p. 13-17
Catégories : PHYSIOLOGIE
Équilibration
SANTÉ PHYSIQUE
Vieillissement
PSYCHOLOGIE
Motricité
SCIENCES ÉDUCATION
Processus apprentissageTags : apprentissage moteur contrôle moteur contrôle postural initiation à la marche modèles internes vieillissement Résumé : L'objectif de cet article est de comprendre quels liens peut-il exister entre l'acquisition de la marche chez le jeune enfant et son altération chez la personne âgée. Au cours des phases d'apprentissage de la marche ou de son altération, les pertes de contrôle postural peuvent entraîner des chutes pouvant avoir des conséquences graves. Il est alors intéressant de connaître, pour un rééducateur, ce qui peut être à l'origine de l'apprentissage moteur et du contrôle postural pour mieux comprendre ce qui peut l'altérer également.
Cet article fait un focus sur la théorie des modèles internes, matérialisés par des réseaux de neurones qui permettent le contrôle moteur anticipé ainsi que sur l'effet du vieillissement sur ces derniers.En ligne : http://www.ks-mag.com/ Permalink : https://ifm3r.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=17972 [article]L’acquisition de la marche, un modèle d’apprentissage / Judith Labarthe in La revue de l'hypnose et de la santé, N°20 (juillet 2022)
[article] L’acquisition de la marche, un modèle d’apprentissage [texte imprimé] / Judith Labarthe, Auteur . - 2022 . - p. 12-14.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'hypnose et de la santé > N°20 (juillet 2022) . - p. 12-14
Catégories : PHYSIOLOGIE
Équilibration
PRATIQUE MÉDICALE
Hypnose
SCIENCES ÉDUCATION
Processus apprentissageRésumé : L’histoire d’une thérapie qui avance en posant un pas devant l’autre. En ligne : https://www.dunod.com/revue-hypnose-et-sante Permalink : https://ifm3r.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=19914 [article]L'activité physique au service de l'amélioration des fonctions cognitives des seniors / Jean-Jacques Temprado in Kinésithérapie scientifique, N° 623 (septembre 2020)
[article] L'activité physique au service de l'amélioration des fonctions cognitives des seniors [texte imprimé] / Jean-Jacques Temprado, Auteur . - 2020 . - p. 17-29.
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie scientifique > N° 623 (septembre 2020) . - p. 17-29
Catégories : SANTÉ PHYSIQUE
Vieillissement
SCIENCES ÉDUCATION
Apprentissage cognitif
DÉMOGRAPHIE
Personne âgée
SOCIOLOGIE
Activité physiqueTags : activité physique apprentissage cognition contrôle moteur plasticité cérébrale vieillissement Résumé : Au cours des 30 prochaines années, l'augmentation de l'espérance de vie va considérablement modifier la démographie des pays industrialisés. Pour le nombre grandissant de personnes âgées, l'enjeu n'est pas seulement de vivre plus longtemps mais surtout de retarder les effets délétères du vieillissement sur les capacités cognitives et motrices qui altèrent l'autonomie individuelle.
Il est aujourd'hui démontré que l'activité physique exerce des effets protecteurs qui favorisent la constitution d'une réserve cognitive. Dans cet article, nous proposons d'abord un modèle du vieillissement et un modèle des caractéristiques de l'exercice physique. Nous passons ensuite brièvement en revue les effets de l'exercice physique sur la plasticité cérébrale et le fonctionnement cognitif.
Enfin, nous envisageons le rôle des nouvelles technologies et des exergames pour l'amélioration conjointe des capacités physiques et cognitives chez les personnes âgées.En ligne : http://www.ks-mag.com/ Permalink : https://ifm3r.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=18237 [article]Adaptation de l'apprentissage moteur à Mme X, 47 ans, souffrant d'une hémiparésie gauche et présentant une forte composante de déficit proprioceptif / Mathilde Arzel
Adaptation de l'apprentissage moteur à Mme X, 47 ans, souffrant d'une hémiparésie gauche et présentant une forte composante de déficit proprioceptif [texte imprimé] / Mathilde Arzel, Auteur . - [S. l.] : s. n., [2014] . - 1 vol. (30 p.) : ill. en coul.
Mémoire de fin d'études: Masso-kinésithérapie: IFM3R Nantes: 2014.
Bibliogr. en fin de vol.
Langues : Français (fre)
Catégories : PATHOLOGIE
Accident cérébrovasculaire , Pathologie
INFORMATION & COMMUNICATION
Mémoire fin étude
SCIENCES ÉDUCATION
Processus apprentissageTags : Lésion cérébrale Proprioception Contrôle moteur apprentissage moteur Index. décimale : NE Neurologie Résumé : Près d’un an après l’apparition des premiers signes de déficit moteur à gauche, l’hémiparésie s’amplifie et un diagnostic est posé : Mme X souffre d’une lésion cérébrale : un méningiome de la tente du cervelet. Une exérèse chirurgicale est alors réalisée suivie d’une période de 27 jours en réanimation neurochirurgicale. Les suites neurologiques sont marquées par l’aggravation de l’hémiparésie gauche.
À J+61, la patiente séjourne depuis plus d’un mois en centre de rééducation. Elle présente un important déficit sensitif et proprioceptif entravant le contrôle moteur et la limitant dans ses activités. La patiente se déplace alors en fauteuil roulant manuel. L’adaptation des théories de l’apprentissage moteur, en vue d’améliorer la réalisation des mouvements et d’acquérir de nouvelles habiletés motrice s’impose alors comme la stratégie rééducative. L’aisance gestuelle obtenue permet de favoriser les paramètres quantitatifs et qualitatifs de la marche.
À J+96, la patiente se déplace quotidiennement à l’aide d’une canne tripode.Kinédoc : http://kinedoc.org/Kinedoc-war/detailDocument.do?id=75800 Permalink : https://ifm3r.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11079 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Type de reliure Sous-section UE MKPPN1005233 NE1401 Relié Mémoires MK (avant 2019) Disponible Relié à spirales Travaux écrits Analyse de la posture, du mouvement, et rééducation / Serge Mesure in Kinésithérapie scientifique, Hors série Décembre 2008 (Décembre 2008)
[article] Analyse de la posture, du mouvement, et rééducation [texte imprimé] / Serge Mesure, Auteur . - 2008 . - p. 41-51.
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie scientifique > Hors série Décembre 2008 (Décembre 2008) . - p. 41-51
Catégories : PHYSIOLOGIE
Équilibration
PATHOLOGIE
Maladie Parkinson , Scoliose
SCIENCES ÉDUCATION
Processus apprentissageTags : Posture stratégies multisegmentaires scoliose maladie de Parkinson apprentissage Résumé : Dans la plupart des actes moteurs, la posture et le mouvement sont coordonnés afin d'atteindre le but de la tâche fixée. La posture est la base sur laquelle nos mouvements sont organisés et exécutés. C’est la posture qui fournit l'appui mécanique nécessaire pour effectuer des mouvements, et la rigidité dynamique qui doit être ajustée pour fournir au mouvement le soutien approprié. En outre, l'équilibre doit être maintenu pendant l'exécution du mouvement. La posture sert aussi de référence aux organisations du mouvement. Ainsi, dans tout acte moteur, la première étape consiste à choisir les segments corporels qui seront employés comme base de référence égocentrique afin que le mouvement puisse être exécuté. La difficulté d’interprétation de ces contrôles, c’est l'intégration complexe qui se produit entre les niveaux sensoriels, représentatifs et moteurs. Davantage de recherche dans ce domaine devrait permettre de nouveaux concepts sur l'organisation de l'activité motrice coordonnée chez les enfants en bas âge et les adultes et pour des sujets normaux ou pathologiques. Nous avons pris deux exemples dans ce texte illustrant ces propos de recherche ; la maladie de Parkinson (PD) et la scoliose idiopathique de l’adolescente (AIS). La stratégie adoptée par les patients parkinsoniens, qui bloquent la tête sur le tronc afin de réduire au minimum le nombre de degrés de liberté à contrôler simultanément pendant le mouvement, peut être considérée comme une stratégie de simplification, concernant sélectivement la perpendiculaire au sens du déplacement. Une stratégie semblable a été déjà décrite chez les enfants ou des adultes dans des conditions difficiles de locomotion. Indépendamment de cette stratégie adoptée, le contrôle de l'équilibre locomoteur implique de limiter les oscillations angulaires principales, particulièrement dans le plan latéral. Pour cette pathologie cela est réalisé par une stratégie simplifiée consistant à bloquer la tête sur le tronc. La vision principale référence est rentabilisée par cette stratégie spécifique avec une réduction des oscillations du tronc. L’initiation du pas, passage du statique au dynamique, a montré des asymétries dans les forces de réaction au sol pour des pathologies différentes (paralysie cérébrale, gonarthrose et hémiplégie), mais aucune pathologie orthopédique spinale n'a été étudiée. Les stratégies dynamiques utilisées par des sujets scoliotiques ont montré des dispositifs biomécaniques fonctionnels permettant une gestion optimale de l'énergie mécanique. Cette production motrice règle par un programme central ces stratégies spécifiques en fonction de la progression de la déformation du tronc. Ce protocole qui fait la transition entre l’état statique à l’état dynamique démontre qu'il est possible d'envisager les programmes de réadaptation qui comportent des ajustements appropriés au comportement dynamique du sujet pendant le mouvement. La posture et le mouvement sont associés aux phénomènes d’apprentissage et aux différentes étapes constituant le geste et doivent être les bases des processus rééducatifs de tous ces patients. Note de contenu : Mise au point. En ligne : http://www.ks-mag.com/ Permalink : https://ifm3r.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=9521 [article]L'apprenance / Philippe Carré
PermalinkPermalinkApprendre à communiquer de sa pratique / Thérèse Froissart in Kinésithérapie scientifique, N° 578 (juillet 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkL'apprentissage implicite / Thierry Meulemans
PermalinkL'apprentissage de la langue maternelle commence "in utero" / Virginie Larousse in Sciences Humaines, N° 250 (juillet 2013)
PermalinkL’apprentissage du raisonnement clinique en physiothérapie respiratoire. Développement d’un dispositif hybride associant la simulation e-learning et l’enseignement présentiel / Pierre Bellemare in Kinésithérapie, la revue, N° 140-141 (août-septembre 2013)
PermalinkApprentissages moteurs et conditions d'apprentissages
PermalinkL'autoformation / Nicole Anne Tremblay
PermalinkAvec le programme «As du coeur», l'assurance maladie finance la prévention des maladies cardiovasculaires / Sophie Conrard in Kiné actualité, N° 1604 (Jeudi 24 février 2022)
PermalinkLe blended learning / Sophie Courau
PermalinkPermalinkLes cartes conceptuelles : un outil créatif en pédagogie / Pascale Meyer in Recherche en soins infirmiers, N° 102 (Septembre 2010)
PermalinkCélestin Freinet, le pédagogue militant / Martine Fournier in Sciences Humaines, N° 302 (avril 2018)
PermalinkAu CHU d'Amiens : 4 000 m² pour la simulation et la coopération / Sophie Magadoux in Kiné actualité, N° 1548 (Jeudi 18 juillet 2019)
PermalinkCognition / Stefen K. Reed
PermalinkCollaboration Nord-Sud : rééduquons la kinésithérapie africaine / Narjiss Amzane in Kinésithérapie, la revue, N° 187 (juillet 2017)
PermalinkPermalinkComment les enseignants utilisent le numérique / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, N° 333 (février 2021)
PermalinkComment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ?
PermalinkComment former les enseignants de demain ? / Martine Fournier in Sciences Humaines, N° 243 (décembre 2012)
PermalinkComment pense-t-on ? Révolution dans les sciences de l'esprit / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, N° 248 (mai 2013)
PermalinkComprendre l'expérience de vie des patients, aménager sa posture professionnelle / Sandy Richard in Kinésithérapie scientifique, N° 643 (juin 2022)
PermalinkConnaissances indispensables pour une rééducation neurologique efficace / Roland Sultana in Kinésithérapie scientifique, N° 590 (septembre 2017)
PermalinkConscience éditoriale en Masso-Kinésithérapie/Physiothérapie : vérités, liberté et nécessité d’évoluer / Michel Gedda in Kinésithérapie, la revue, N° 181 (janvier 2017)
PermalinkConscience éditoriale : les revues de la kinésithérapie française / Michel Gedda in Kinésithérapie, la revue, N° 188-189 (juillet-août 2017)
PermalinkLe conseil pour l'engagement des usagers / Christian Saout in Kinésithérapie scientifique, N° 643 (juin 2022)
PermalinkLa construction de savoirs pour l'action
PermalinkContrats d'apprentissage pour les étudiants en kinésithérapie : des avis divergents / Jean-Pierre Gruest in Kiné actualité, N° 1495 (Jeudi 29 juin 2017)
PermalinkDéficients visuels : un exercice parfois compliqué / Alexandra Picard in Kiné actualité, N°1421 (Jeudi 29 octobre 2015)
PermalinkDevenir facilitateur / Jean-Philippe Poupard
PermalinkLes difficultés du transfert des connaissances scientifiques à la pratique clinique / Cyril Duclos in Kinésithérapie, la revue, N° 103 (juillet 2010)
PermalinkPermalinkLa dynamique de la formation clinique et l’intérêt du portfolio / Véronique Hancart-Lagache in Kinésithérapie, la revue, N° 167 (novembre 2015)
PermalinkE-learning : les bons conseils de la HAS / Jean-Pierre Gruest in Kiné actualité, N°1417 (Jeudi 1er octobre 2015)
PermalinkL’e-learning dans les professions de la santé / Balz Winteler in Kinésithérapie, la revue, N° 209 (mai 2019)
PermalinkÉdouard Berthelot-Lebrun : partager son expérience / Stéphanie Paicheler in Kiné actualité, N°1343 (Jeudi 12 décembre 2013)
PermalinkÉducation et apprentissage : comment apprend-on ? / Dominique Delplanque in Kinésithérapie scientifique, N° 520 avril 2011 (avril 2011)
PermalinkEducation positive, pourquoi elle divise les psys / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, N° 361 (août-septembre 2023)
PermalinkÉducation positive, révolution ou illusion ? / Romina Rinaldi in Sciences Humaines, N° 315 (juin 2019)
PermalinkPermalinkPermalinkÉduquer aux émotions, oui, mais pour quoi faire ? / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, N° 337 (juin 2021)
PermalinkÉduquer et former
PermalinkEmbodied Cognition in Practice: Exploring Effects of a Motor-Based Problem-Solving Intervention / Regina T. Harbourne in Physical Therapy, Vol. 99 n° 6 (June 2019)
Permalink«L'empathie modifie le cerveau des enfants» / Héloïse Junier in Sciences Humaines, N° 301 (mars 2018)
PermalinkÉnaction, apprendre et enseigner en situation / Domenico Masciotra
PermalinkL'enfant / Maria Montessori
PermalinkPermalinkEnquêter dans les métiers de l'humain / Brigitte Albero ; Joris Thievenaz
PermalinkEnseigner la santé / Franck Gatto
PermalinkErreurs et remédiations possibles dans le raisonnement clinique dans l'exercice de la masso-kinésithérapie : l'exemple de la bronchiolite du nourrisson / Delphine Guyet in Kinésithérapie scientifique, N° 585 (mars 2017)
PermalinkL'éthique comment ça s'apprend ? / Alexandra Picard in Kiné actualité, N° 1525 (Jeudi 5 juillet 2018)
PermalinkÉvaluation de l’intérêt pédagogique de simulateurs procéduraux imprimés en 3D dans le cursus initial en pédicurie-podologie / Maxime Segalen in Revue du podologue, N° 108 (novembre-décembre 2022)
PermalinkFormation continue : à l'INK, on «vise l'excellence» / Sophie Conrard in Kiné actualité, N° 1616 (Jeudi 29 septembre 2022)
PermalinkFormons-nous réellement les kinésithérapeutes au raisonnement clinique ? / Youness Azemmour in Kinésithérapie, la revue, N° 191 (novembre 2017)
PermalinkFrancophonie et kinésithérapie : de l’héritage identitaire au handicap scientifique / Michel Gedda in Kinésithérapie, la revue, N° 212-213 (août-septembre 2019)
PermalinkPermalinkL'homme numérique. Nouvelles technologies au service de la rééducation fonctionnelle : deux exemples concrets / Pierre May-Carle in Kinésithérapie scientifique, N° 609 (mai 2019)
PermalinkL'identification et le questionnement de la posture des patients soignés en kinésithérapie vis-à-vis des professionnels et de la gestion de leur santé / Bertrand Semichon in Kinésithérapie scientifique, N° 651 (mars 2023)
PermalinkL’immobilisation consécutive au traitement d’une rupture d’un tendon fléchisseur se manifeste par une sorte de désapprentissage du mouvement ou d’apprentissage du non-mouvement / Patrick Colné in Kinésithérapie, la revue, N° 121 (janvier 2012)
PermalinkImpact de la réalisation d'une action de prévention primaire sur l'inscription paradigmatique des étudiants en IFMK / Sylvie Lafon in Kinésithérapie, la revue, N° 113 (mai 2011)
PermalinkIndices bibliométriques et revues francophones de kinésithérapie / Michel Gedda in Kinésithérapie, la revue, N° 198 (juin 2018)
PermalinkInfluence de la position assise d’enfants sur leurs capacités cognitives / Tatiana Feittweis in Kinésithérapie, la revue, N° 136 (avril 2013)
PermalinkL'inscription corporelle de l'esprit / Francisco Javier Varela
PermalinkPermalinkIntérêt des expertises judiciaires dans le cadre de la formation initiale / Michel Gedda in Kinésithérapie, la revue, N° 267 (mars 2024)
PermalinkLes interventions de formation-action pourraient améliorer la collaboration interprofessionnelle / Dominique Monnin in Kinésithérapie, la revue, N° 229 (janvier 2021)
PermalinkJacky Vagnoni : Formé par des experts d'usage, «un professionnel rendra plus de services» / Véronique Vigne-Lepage in Kiné actualité, N° 1624 (Jeudi 26 janvier 2023)
PermalinkJeux sérieux au service de la ludification de l’apprentissage de la masso-kinésithérapie / Arnaud Choplin in Kinésithérapie, la revue, N° 264 (décembre 2023)
PermalinkJohn Dewey, la force de l'expérience / Michael C. Behrent in Sciences Humaines, N° 265 (décembre 2014)
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